Вспоминаю 1984 год, когда я впервые была на курсах ИУУ по подготовке учителей. Тогда я работала учителем иностранного языка школы №20.
Курсы отличались большой практической направленностью, а главное – оптимистичностью и творчеством. И когда мне предложили   занять должность заведующей  кабинетом  иностранных языков ИУУ, я согласилась.

Тогда в институте было чуть более 40 специалистов, и задача была одна: повышение квалификации учителей.

В 1992 году на базе методического кабинета была создана творческая группа учителей иностранного языка: из каждого района по одному учителю.

Большинство участников творческой группы были еще и руководителями методических объединений.

Для участников группы читались лекции, проводились семинары, деловые игры и практикумы по темам: «Условия формирования творческой деятельности учителя», «Виды и уровни педагогического творчества», «Процедура принятия    творческого    решения» и др.

Проводился семинар по теме «Оптимизация как основа педагогического творчества», где рассматривался процесс оптимизации методов, средств, форм, условий учебной деятельности учащихся на уроке.

До сего времени успешно работают самые активные участники семинара Ческидова Т.Н., Климашина Г.П., Тихонова Г.А., Колосова Т.В., Павлюченко Л.А.

В настоящее время еще одной формой повышения педагогического мастерства учителя стало создание временных научных коллективов (ВНИК), которые обеспечивают развитие мобильных систем повышения квалификации. ВНИКи в основном были созданы в школах города, а мобильные площадки повышения квалификации – в сельских районах.

"Foreigners" in Tyumen

V.V. Mzhachikh

I remember 1984, when I first attended the Institute of advanced training for teachers. Then I worked as a foreign language teacher at school number 20.

The courses were distinguished by a great practical orientation, and most importantly - optimism and creativity. And when I was offered the position of head of the foreign languages ?cabinet of Institute of Advanced Training, I agreed.

Then the institute had a little more than 40 specialists, and the task was one: improving the qualifications of teachers.

In 1992, a creative group of teachers of a foreign language was created on the basis of the methodological cabinet: one teacher from each district. Most of the members of the creative group were also leaders of methodological associations.

For the group members, lectures were given, seminars, business games and workshops were held on the topics: "Conditions for the formation of the creative activity of a teacher," "Types and levels of pedagogical creativity," "Procedure for making a creative decision," etc.

A seminar was held on the topic "Optimization as the basis of pedagogical creativity," which examined the process of optimizing the methods, means, forms, conditions of educational activity of students in the lesson.

T.N., Klimashina G.P., Tikhonova G.A., Kolosova T.V., Pavlyuchenko L.A.

Currently, another form of improvement of teacher's pedagogical skills has been the creation of temporary scientific groups (VNIC), which ensure the development of mobile systems for advanced training. VNICs were mainly created in schools in the city, and mobile training platforms were created in rural areas.