Консультации отдела проектно-методического сопровождения управленческих кадров (5-9.06.17) - 6 вопросов

5.06.2017

Вопрос 1. Минобрнауки России исключило повышение квалификации из перечня видов работ педагога-психолога. Что это значит?

Это определяет п. 8.1 приложения к приказу Минобрнауки России от 11.05.2016 № 536 «Об утверждении Особенностей режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и иных работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность».

Напомним, что аналогичный пункт содержал ранее действовавший документ. 

Приложение к приказу № 536 продублировало данный пункт дословно за исключением повышения квалификации.

Петрученко Татьяна Валерьевна - к.п.н., начальник отдела проектно-методического сопровождения

деятельности управленческих кадров ЦНПО ТОГИРРО

 

6.06.2017

Вопрос 2. Кто и на основании чего устанавливает должностные обязанности заместителя руководителя?

Трудовая функция, в т. ч. конкретный вид поручаемой работнику работы, является условием, обязательным для включения в трудовой договор (ст. 57 Трудового кодекса Российской Федерации; ТК РФ). Заключение трудовых договоров с работниками относится к компетенции образовательной организации (ОО) (п. 4 ч. 3 ст. 28 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (Федеральный закон № 273-ФЗ)).

Основа для разработки должностных инструкций, которые включают должностные обязанности работников, - квалификационные характеристики (п. 3 подразд. I разд. «Квалификационные характеристики должностей работников образования» Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, утв. приказом Минздравсоцразвития России от 26.08.2010 № 761н; ЕКС).

Таким образом, конкретный вид работы, который поручают заместителю, указывается в трудовом договоре. Трудовой договор заместитель директора заключает с руководителем ОО. Перечень должностных обязанностей содержится в должностной инструкции.

Петрученко Татьяна Валерьевна - к.п.н., начальник отдела проектно-методического сопровождениядеятельности управленческих кадров ЦНПО ТОГИРРО

 

7.06.2017

Вопрос 3. Должен ли заместитель выполнять все должностные обязанности, предусмотренные

квалификационной характеристикой?

Не должен. Перечень должностных обязанностей конкретного заместителя руководителя ОО на основе квалификационной характеристики может зависеть от наименования его должности по штатному расписанию и от количества соответствующих должностей в ОО.

Должностные обязанности, которые предусматривает квалификационная характеристика «Заместитель руководителя (директора, заведующего, начальника) образовательного учреждения», руководитель ОО может распределить между несколькими заместителями

(п. 3 подразд. I раздела ЕКС). Как распределить, ОО решает самостоятельно (п. 4 ч. 3 ст. 28 Федерального закона № 273-ФЗ).

Петрученко Татьяна Валерьевна - к.п.н., начальник отдела проектно-методического сопровождения деятельности управленческих кадров ЦНПО ТОГИРРО

 

8.06.2017

Вопрос 4. Какие преимущества получит ОО, если внедрит ФГОС среднего общего образования с опережением графика?

Образовательные организации (ОО) переходят на федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) среднего общего образования в 2020/21 учебном году. Но можно перейти на ФГОС среднего общего образования с опережением графика.

Если ОО досрочно перейдет на ФГОС среднего общего образования, то учителя избавятся от необходимости реализовывать два разных стандарта.

Сегодня во многих школах по ФГОС общего образования обучаются школьники 1-7-х классов, а старшеклассники продолжают учиться по Федеральному компоненту государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утв. приказом Минобразования России от 05.03.2004 № 1089.

Требования каждого из стандартов различны, что мешает педагогическому коллективу выстроить единую образовательную среду.

Петрученко Татьяна Валерьевна - к.п.н., начальник отдела проектно-методического сопровождения деятельности управленческих кадров ЦНПО ТОГИРРО

 

9.06.2017

Вопрос 5. Почему обязательно включать в учебный план элективный курс «Индивидуальный проект»?

Индивидуальный проект - это элективный курс, который обязательно входит в учебные планы профилей. Но индивидуальный проект - это еще и особая форма организации деятельности обучающихся, которая развивает у них навыки целеполагания и самоконтроля.

Индивидуальный проект старшеклассники могут выполнять по любому направлению:

• социальному;
• исследовательскому;
• творческому;
• информационному;
• инженерно-конструкторскому;
• бизнес-проектированию идр.

Учащиеся 10-11-х классов выполняют индивидуальный проект в течение одного года или двух лет в рамках учебного времени, которое отведено на элективный курс.

Не исключено, что в 10-м классе учащийся продолжит работу над проектом, который был реализован еще в основной школе.

Курирует выполнение индивидуального проекта работник ОО или работник, которого привлекают со стороны, например, из организации-партнера.

Задача элективного курса «Индивидуальный проект» - обеспечить обучающимся опыт конструирования социального выбора и прогнозирования личного успеха в интересующей сфере деятельности.

Порекомендуйте учителям в рабочей программе элективного курса «Индивидуальный проект» предусмотреть часы:

• навыбор темы проекта;
• консультации попланированию этапов реализации проекта;
• организацию контактов спартнерами;
• сопровождение лабораторных практикумов набазе сторонних организаций;
• консультации пооформлению проекта;
• подготовку презентации.

Если вы грамотно организуете работу над индивидуальными проектами, то поможете старшекласснику осознать выбор будущей профессиональной деятельности и спроектировать личностный успех.

Петрученко Татьяна Валерьевна - к.п.н., начальник отдела проектно-методического сопровождения деятельности управленческих кадров ЦНПО ТОГИРРО

 

9.06.2017

Вопрос 6. Чем отличаются учебные планы профилей по ФГОС среднего общего образования и БУП?

В БУП на 7 профилей больше, чем в ФГОС среднего общего образования. БУП включает профили:

- физико-математический;

- физико-химический;

- химико-биологический;

- биолого-географический;

- социально-экономический;

- социально-гуманитарный;

- филологический;

- информационно-технологический;

- агротехнологический;

- индустриально-технологический;

- художественно-эстетический;

- оборонно-спортивный.

БУП не дает понятия универсального профиля, при этом допускает универсальное непрофильное обучение. ФГОС среднего общего образования вводит универсальный профиль в ряд других профилей старшей школы.

Примерная ООП среднего общего образования отмечает необходимость универсального профиля для обучающихся, выбор которых не вписывается в рамки других профилей. В рамках универсального профиля ОО могут формировать группы с различной комбинацией предметов для углубленного изучения.

Петрученко Татьяна Валерьевна - к.п.н., начальник отдела проектно-методического сопровождения деятельности управленческих кадров ЦНПО ТОГИРРО