Главная/
Деятельность/
Научно-методическая деятельность/
Методическая/
КОНСУЛЬТАЦИИ/
КОНСУЛЬТАЦИИ, ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ 2020 ГОД, II КВАРТАЛ/
Консультации кафедры педагогики и психологии (01-12.06.2020) - 20 вопросов

Консультации кафедры педагогики и психологии (01-12.06.2020) - 20 вопросов

Вопрос 1. Какую лучше платформу использовать для дистанционных психологических занятий с ребенком?

Ответ: Добрый день. Если Вы решили провести курс групповых занятий, то для этой цели хорошо подходит площадка Zoom. Каждый участник видит других и может обмениваться информацией.

Если Вы проводите занятие индивидуально, лучше выбрать для видео звонка любую, привычную школьнику/родителю платформу (Skype, Viber, Facebook и т.д.

1.06.2020 Рябкова И.В., методист кафедры педагогики и психологии ТОГИРРО

Вопрос 2. Что можно посоветовать родителям и детям для гармонизации эмоционального состояния в период самоизоляции?

Ответ:

1) Необходимо структурировать время, для этого составьте распорядок дня, где отведено время для учебных занятий, для игр, чтения, время побыть одному и т.д.

2) Включите в свой график физические упражнения 40 минут в день.

3) Благоприятное влияние на эмоциональное состояние также оказывает рисование, любое доступное вам творчество.

1.06.2020 Рябкова И.В., методист кафедры педагогики и психологии ТОГИРРО

Вопрос 2. Будут ли осенние курсы повышения квалификации для педагогов-психологов проходить в очном режиме?

Ответ: Добрый день. Сейчас удивительное время перемен. Изменения происходят быстро и неожиданно. Вряд ли можно сейчас с точностью предвидеть и прогнозировать будущее. Мы будем рады видеть Вас на КПК в очном режиме и у нас подготовлен этот же курс в дистанционном формате.

3.06.2020 Рябкова И.В., методист кафедры педагогики и психологии ТОГИРРО

Вопрос 3. Порекомендуйте книги для личностного развития, подходящие для педагога.

Ответ: Добрый день. Можете воспользоваться следующими:

- Р. Кох. Принцип 80/20. Как достичь большего с наименьшими усилиями.

- М. Лениннгтон. 12 недель в году. Как за 12 недель сделать больше, чем другие успевают за 12 месяцев.

- Д. Кэнфилд. Правила. Реальные и четко сформулированные законы достижения успеха.

- С. Дерябо. Гроссмейстер общения. Самоучитель психологического мастерства.

- Д.Дорнан. Пианино на берегу. Примеры, принципы и перспективы достижения успеха в лидерстве и жизни.

3.06.2020 Рябкова И.В., методист кафедры педагогики и психологии ТОГИРРО

Вопрос 4. Подскажите, пожалуйста, можно использовать для занятий со школьниками в дистанционном режиме психо-физическую тренировку Нежкиной?

Ответ: Да, конечно. Достаточно простые и эффективные комплексы: Способ улучшения настроения и самочувствия и Способ улучшения зрения.

3.06.2020 Рябкова И.В., методист кафедры педагогики и психологии ТОГИРРО

Вопрос 5. В курсах повышения квалификации для педагогов-психологов есть раздел Самостоятельная работа. Эти задания нужно выполнить и прикрепить для оценивания?

Ответ: Добрый день. Раздел Самостоятельная работа предусматривает практические задания для самостоятельного выполнения. Они не оцениваются и могут выполняться как в период прохождения курсов, так и после.

3.06.2020 Рябкова И.В., методист кафедры педагогики и психологии ТОГИРРО

Вопрос 6. Сказкотерапия для детей. Подскажите проверенные ресурсы.

Ответ: Добрый день. Можете воспользоваться следующими: skazkibasni.com, dreamsong.ru, psichologvsadu.ru, skazkoterapiya.ru

3.06.2020 Рябкова И.В., методист кафедры педагогики и психологии ТОГИРРО

Вопрос 7. Где можно познакомиться с примерной программой воспитания?

Ответ: С примерной программой воспитания можно познакомиться на сайте ФГБНУ института стратегии развития образования РАО http://form.instrao.ru/.

7.06.2020 Алсу Рафаэловна Файзуллина, доцент кафедры педагогики и психологии ТОГИРРО, к.п.н.

Вопрос 8. Кто будет проводить экспертизу программы воспитания?

Ответ: Экспертизу программы воспитания будут проводить профессорско-преподавательский состав института, которые принимали участие в первом этапе апробации программы.

7.06.2020 Алсу Рафаэловна Файзуллина, доцент кафедры педагогики и психологии ТОГИРРО, к.п.н.

Вопрос 9. Программа воспитания и план воспитательной работы составляются ежегодно?

Ответ: Программа воспитания нет, однако она подлежит корректировке и дополнению в любое время. План воспитательной работы разрабатывается ежегодно, он и называется ежегодный план воспитательной работы.

12.06.2020 Алсу Рафаэловна Файзуллина, доцент кафедры педагогики и психологии ТОГИРРО, к.п.н.

Вопрос 9. Программа воспитания разрабатывается на школу как юридическое лицо одна или также на филиалы?

Ответ: Допустима одна программа воспитания на школу, а уже воспитательный потенциал филиалов отразить в первом разделе программы, в дополнительных модулях, вносимых филиалами.

12.06.2020 Алсу Рафаэловна Файзуллина, доцент кафедры педагогики и психологии ТОГИРРО, к.п.н.

Вопрос 10. Существует ли в программе воспитания отдельный модуль «Волонтерство»?

Ответ: В новой версии программы воспитания (2020) модуль «Волонтерство» отсутствует.

12.06.2020 Алсу Рафаэловна Файзуллина, доцент кафедры педагогики и психологии ТОГИРРО, к.п.н.

Вопрос 11. Я учитель начальных классов. В классе есть гиперактивный мальчик, который очень мешает работе в классе. Нужно ли составлять на него адаптированную программу?

Ответ: Адаптированные программы разрабатывают для детей с ОВЗ. Гиперактивность не относится ни к одному виду ОВЗ. Пути сопровождения такого ребенка рассматриваются на заседании психолого-педагогического консилиума в школе.

7.06.2020 Елена Михайловна Новоселова, психолог, методист Службы сопровождения инклюзивного образовательного процесса

Вопрос 12. Я учитель математики в средней школе. В следующем учебном году мне предстоит брать 5-е классы. На сколько я знаю, дети с ОВЗ обучались в начальной школе по специальным ФГОС НОО для детей с ОВЗ. Есть в ТОГИРРО курсы, на которых обучат как обучать таких детей в 5 классе?

Ответ: Да, такие курсы есть. Они проходят в дистанционном формате, их название «Эффективные практики реализации адаптированных образовательных программ основного общего образования для детей с ОВЗ», объем 72 часа. Заявку на их прохождение можно направлять по адресу: psy-center1@mail.ru.

Вопрос 13. Я работаю учителем, стаж 5 лет. Мне еще не приходилось работать с ребенком с ОВЗ. Наслышана от коллег о трудностях, которые при этом возникают. Хочу что-то сделать, чтобы меньше волноваться от будущей встречи с таким ребенком.

Ответ: Вы можете поработать над собой в двух направлениях. Первое связано с эмоциональными переживаниями, с вашей психологической готовностью к встрече с этими детьми. Для решения этой задачи следует больше смотреть документальных и художественных фильмов о людях с ОВЗ, инвалидах, читать художественные книги о них, статьи, слушать интервью. Это делается, чтобы более спокойно и объективно воспринимать «особенных людей». Второе направление связано с тревожностью от недостаточной методической информированности о том, как обучать и воспитывать детей с особыми потребностями. Решается эта задача через повышение квалификации всеми доступными средствами.

Вопрос 14. Меня, как учителя 2 класса, очень беспокоит успешность одной девочки, у которой явные логопедические проблемы (ряд звуков не выговаривает, пишет с огромным количеством ошибок). Дело в том, что в нашей школе нет логопеда, а семья социально неблагополучная и платные услуги неприемлемы. Что можно сделать в такой ситуации?

Ответ: Ваша школа обязательно официально прикреплена к Логопункту, который базируется в другой школе, нужно выяснить в какой и обратиться к логопеду.

Вопрос 15. Я классный руководитель и у меня сложилась напряженная ситуация с мамой одного ученика. Она периодически заявляет, что к ее ребенку предъявляются завышенные требования, которые не соответствую его способностям. Якобы у нее есть подтверждающий документ (кажется заключение ПМПК, они недавно переехали к нам издалека). Но все только на словах.

Ответ: В случае, когда у родителя на руках есть заключение ПМПК, которое дает ребенку статус ОВЗ, родитель имеет право не предоставлять его в школу. В этом случае у ребенка нет статуса и требования к нему предъявляются как ко всем обучающимся.

Вопрос 16. Подскажите интернет ресурсы, на которых можно черпать информацию по инклюзивному образованию?

Ответ: Это сайт ТОГИРРО (togirro.ru, Методические материалы Кафедры педагогики и психологии); сайт Института коррекционной педагогики РАО, г.Москва; сайты Федеральных ресурсных центров по сопровождению детей с ОВЗ (ovzrf.ru; autism-frc.ru; autism-frc.ru) и др.

12.06.2020 Елена Михайловна Новоселова, психолог, методист Службы сопровождения инклюзивного образовательного процесса

Вопрос 17. до какого возраста у ребенка сохраняется статус «задержка психического развития»?

Ответ: Если проблемы с освоением программы сохраняются при переходе из начальной школы в основную, то статус может сохраниться до окончания основной ступени обучения, т.е. до окончания 9-го класса.

Вопрос 18. Моему ребенку 6 лет. В садике психолог уговорила нас пройти ПМПК и ему поставили умственную отсталость. Скоро в школу. Скажите, если он пойдет в 1-ый класс в нормальную школу, то он получит такой же документ об окончании, как и у других детей этой школы?

Ответ: Для детей с умственной отсталостью в обычной и в коррекционной школе предусмотрено обучение по специальной программе. По ее окончании обучающийся получит Свидетельство об обучении. Имея этот документ на руках будет возможно продолжить образование на уровне среднего профессионального образования, правда перечень специальностей ограничен.

Вопрос 19. Какой вид отдыха для учителя в отпуске предпочтительнее?

Ответ: Здесь не может быть единых рекомендаций. Может только, применительно к здоровому образу жизни: выспаться, подлечиться, если это необходимо, повнимательнее присмотреться к своему питанию и двигательной активности. А все остальное касается приятных эмоциональных впечатлений, которые и дают заряд бодрости и творчества на следующий год и очень индивидуальны.

Вопрос 20. Есть ли совместные дела детей и родителей, вредные для детей?

Ответ: Только если эта деятельность связана с пагубными привычками, все остальные варианты хороши, если всем интересно и хочется этим заниматься. Хочется добавить, что при этом важно не количество, совместно проведенного времени, а именно качество.