Закончилось обучение 1 группы (17.03.2022-08.09.2022) на курсовой подготовке «Методические и содержательные аспекты работы педагога-наставника» для 16 педагогических работников МАОУ СОШ и ДОУ г. Тюмени и Тюменской области - категория слушателей: педагоги, выполняющие или готовящиеся к выполнению функции наставников, а это - учителя начальных классов, математики, физики, биологии, географии, химии, истории и обществознания русского языка и литературы.
Цель - совершенствование организации деятельности в образовательной организации с учётом особенностей технологии сопровождения наставничества в педагогическом коллективе.
В блоке «Методические аспекты работы педагога-наставника» рассмотрены вопросы нормативного регулирования на федеральном и региональном уровнях (ссылка на региональное Положение о наставничестве); о новых тенденциях развития образования в РФ, в частности, о трансформации методической службы Всероссийский семинар по наставничеству. 04-05.08.2022. Видео от АИРО
В рамках темы «Методологическая основа обновленных ФГОС НОО и ФГОС ООО и требования к результатам освоения программ», рассмотрены следующие вопросы: сравнение обновленных ФГОС 2021 с ФГОС 2009-2010 гг.; детализация требований в обновлённых ФГОС; целевая модель внедрения обновлённых ФГОС, изучили «Методические рекомендации для методических служб по сопровождению учителей в процессе реализации обновленных ФГОГС НОО и ООО»
Используя ресурсы Jamboard и Padlet , определены особенности формирования и развития функциональной грамотности обучающегося, в частности глобальные компетенции, и, педагогам было предложено пройти анкетирование по данной тематике, пройдя по ссылке
Кроме этого, педагогам-наставникам был предложен образовательный квест «ЛабиринтуУМ»
В рамках рассмотрения темы «Технологии личностного развития педагога наставника.» было рекомендовано провести самодиагностику компетенций педагога Интенсив «Я Учитель» 3.0 (yandex.ru)
В блоке «Содержательные аспекты работы педагога-наставника» рассмотрены методология, целевая модель, организационно-методические и организационно-педагогические условия и ресурсы наставничества, а также, технологии наставничества в образовательной организации и механизмы сопровождения профессионально-личностного роста молодого педагога в системе непрерывного образования.
По итогам КПК - педагоги отметили, что получили конкретные рекомендации для практической работы по созданию организационно-методических и организационно-педагогических условий наставничества в своей образовательной организации, применения новых образовательных платформ, современные методы в практической работе с молодым педагогом.
Татьяна Алексеевна Иванычева, к.с.н., доцент, ст.преподаватель ЦНППМПР г. Тюмени
Тел.: 8(3452)-68-36-92; ivanicheva_ta@mail.ru
