Школьный театр как пространство творчества, развития и социализации
29.09.202625 сентября 2026 года на площадке школы №22 города Тюмени состоялся практико-ориентированный семинар «Инновационные методы и формы работы школьного театра как условие повышения уровня социализации обучающихся: управленческий аспект».
Семинар объединил 60 руководителей школьных театров. Руководитель семинара, доцент кафедры подготовки и сопровождения управленческих кадров ТОГИРРО Антон Захаров обозначил роль школьного театра в формировании единого воспитательного пространства образовательной организации, развитии творческих способностей детей и создании условий для их успешной социализации.
Программа семинара была построена в формате последовательной работы четырёх тематических площадок. Участники рассматривали школьный театр не только как творческое объединение, но и как управляемый образовательный проект, требующий содержательного планирования, ресурсного обеспечения и согласованной работы педагогической команды.
На площадке «Поиск ресурсов и конструирование программ школьного театра» под руководством Антона Викторовича участники проанализировали внутренние и внешние ресурсы образовательной организации, обсудили возможности взаимодействия с социальными партнёрами и освоили алгоритм разработки программы школьного театра с учётом воспитательных задач и образовательных потребностей детей.
Практический тренинг по сценической речи провела руководитель театра школы №22 города Тюмени Елена Нагорная. Участники познакомились с упражнениями на развитие дыхания, дикции, артикуляции, голосовой опоры и интонационной выразительности, а также обсудили вопросы психологической безопасности ребёнка во время репетиций и выступлений.
Руководитель школьного театра гимназии №49 города Тюмени Екатерина Кашина провела тренинг по актёрскому мастерству. Через упражнения на внимание, воображение, доверие, импровизацию и сценическое взаимодействие участники увидели, как театральная деятельность помогает детям преодолевать застенчивость, развивает эмпатию, коммуникативные навыки и способность работать в команде.
Площадку, посвящённую основам режиссуры и драматургии, возглавила старший методист ТОГИРРО Екатерина Рублева. Вместе с ней участники рассмотрели принципы выбора и адаптации постановочного материала, определения темы и сверхзадачи спектакля, построения конфликта, распределения ролей и организации сценического пространства.
Особенным событием семинара стал показ спектакля театра 22-й школы. Искренняя игра юных артистов, эмоциональная глубина постановки и удивительно тёплая атмосфера не оставили равнодушным никого из зрителей. Выступление детей стало убедительным подтверждением того, что школьный театр открывает ребёнку возможность быть услышанным, учит сопереживать, взаимодействовать с другими людьми и чувствовать ответственность за общий результат.
После спектакля состоялся профессиональный разбор постановки. Участники проанализировали её воспитательное содержание, режиссёрское решение, драматургию, сценическую речь, актёрское взаимодействие и организацию сценического пространства. Особое внимание было уделено влиянию театральной деятельности на социализацию и личностное самоопределение обучающихся.
Завершился семинар рефлексией в формате модерируемой дискуссии «Три вывода — одно решение — первый шаг». Участники определили, какие методы и управленческие решения они готовы применить в работе своих школьных театров.
Программа семинара была построена в формате последовательной работы четырёх тематических площадок. Участники рассматривали школьный театр не только как творческое объединение, но и как управляемый образовательный проект, требующий содержательного планирования, ресурсного обеспечения и согласованной работы педагогической команды.
На площадке «Поиск ресурсов и конструирование программ школьного театра» под руководством Антона Викторовича участники проанализировали внутренние и внешние ресурсы образовательной организации, обсудили возможности взаимодействия с социальными партнёрами и освоили алгоритм разработки программы школьного театра с учётом воспитательных задач и образовательных потребностей детей.
Практический тренинг по сценической речи провела руководитель театра школы №22 города Тюмени Елена Нагорная. Участники познакомились с упражнениями на развитие дыхания, дикции, артикуляции, голосовой опоры и интонационной выразительности, а также обсудили вопросы психологической безопасности ребёнка во время репетиций и выступлений.
Руководитель школьного театра гимназии №49 города Тюмени Екатерина Кашина провела тренинг по актёрскому мастерству. Через упражнения на внимание, воображение, доверие, импровизацию и сценическое взаимодействие участники увидели, как театральная деятельность помогает детям преодолевать застенчивость, развивает эмпатию, коммуникативные навыки и способность работать в команде.
Площадку, посвящённую основам режиссуры и драматургии, возглавила старший методист ТОГИРРО Екатерина Рублева. Вместе с ней участники рассмотрели принципы выбора и адаптации постановочного материала, определения темы и сверхзадачи спектакля, построения конфликта, распределения ролей и организации сценического пространства.
Особенным событием семинара стал показ спектакля театра 22-й школы. Искренняя игра юных артистов, эмоциональная глубина постановки и удивительно тёплая атмосфера не оставили равнодушным никого из зрителей. Выступление детей стало убедительным подтверждением того, что школьный театр открывает ребёнку возможность быть услышанным, учит сопереживать, взаимодействовать с другими людьми и чувствовать ответственность за общий результат.
После спектакля состоялся профессиональный разбор постановки. Участники проанализировали её воспитательное содержание, режиссёрское решение, драматургию, сценическую речь, актёрское взаимодействие и организацию сценического пространства. Особое внимание было уделено влиянию театральной деятельности на социализацию и личностное самоопределение обучающихся.
Завершился семинар рефлексией в формате модерируемой дискуссии «Три вывода — одно решение — первый шаг». Участники определили, какие методы и управленческие решения они готовы применить в работе своих школьных театров.
Захаров А.В.: «Семинар стал не только профессиональной площадкой для освоения новых технологий и обмена опытом, но и пространством живого, открытого общения единомышленников. Душевная и по-настоящему творческая атмосфера встречи ещё раз показала: школьный театр способен объединять детей и взрослых, помогать каждому ребёнку раскрывать свои способности и находить своё место в коллективе и окружающем мире».
Кашина Е.Н.: «Мы говорили о важном: школьный театр — не «кружок» и не погоня за аплодисментами. Это пространство, где ребёнок учится быть человеком среди людей. Пусть наши находки — актёрский тренинг, «предлагаемые обстоятельства», партнёрские упражнения — не останутся только теорией. Не бойтесь, если что-то не получится. В театре ошибка — не провал, а материал для роста. Помните: за любой методикой стоит живой ребёнок. Если вы унесёте с собой хотя бы одну идею, которую захочется воплотить, — значит, мы встретились не зря. Творите смело. Действуйте в предлагаемых обстоятельствах. Пусть ваш театр станет местом, куда дети бегут с радостью, а уходят с уверенностью, что их понимают!»
Фото: предоставлены участниками мероприятия
Источник:кафедра подготовки и сопровождения управленческих кадров, ТОГИРРО
Источник:кафедра подготовки и сопровождения управленческих кадров, ТОГИРРО