В ТОГИРРО прошёл семинар «Управление изменениями в образовательной организации: от стратегии к тактике»
06.10.2026Представьте: родители жалуются, учителя выгорают, а результаты учеников падают. Что делать — закрутить гайки? Поменять расписание? Или сначала разобраться, откуда растёт проблема?
Именно об этом говорили на семинаре руководители школ и управленческие команды — те, кто каждый день принимает решения, от которых зависит, как живут дети, учителя и родители.
Ректор института Вера Соловьёва задала тон дискуссии: школа — это не только здание с кабинетами, а пространство, где каждое управленческое решение влияет на благополучие детей, доверие родителей и работу педагогов.
Главный посыл первой части: за каждой жалобой или падением результатов стоит не «частный случай», а сигнал о системной проблеме. Уметь видеть этот сигнал — не реакция на пожары, а работа на опережение. Стратегические цели школы должны соотноситься с тем, что реально нужно обществу здесь и сейчас.
Работу семинара продолжили Светлана Долгих, руководитель кафедры подготовки и сопровождения управленческих кадров, и её коллега Антон Захаров, доцент этой же кафедры. Вместе с участниками они разбирали, как диагностировать проблемы, расставлять приоритеты и понимать, что именно в школе требует изменения: нагрузка учителей, документооборот, расписание, внутришкольный контроль или просто — коммуникация.
Одно из неожиданных для кого-то направлений — бережливое производство. Да, тот самый подход из мира заводов и корпораций. Только здесь он работает иначе: помогает убрать лишние действия, сократить бумажную нагрузку, сделать расписание человечнее — чтобы у учителя оставалось время учить, а у ребёнка — учиться. Не ради цифр в отчёте, а ради того, чтобы в школе было комфортнее жить.
Самая насыщенная часть — практическая. Каждая команда ушла не с впечатлениями, а с паспортом социально ориентированного изменения. Что это такое? По сути, готовый проект: формулировка проблемы, доказательства, что она есть, кого она затрагивает и почему, конкретное решение, кто за что отвечает и как поймут, что стало лучше.
Особый акцент — на социальном результате. Не «провести мероприятие» или «обновить положение», а что реально изменится для людей. Дети станут спокойнее? Родители перестанут писать в чате ночью? Учителя уйдут домой вовремя? Это и есть показатели, по которым можно оценить — сработало или нет.
И главное правило: первый шаг должен быть выполним за 30 дней. Не через год. Не «когда появится финансирование». А уже сейчас — маленькое, но реальное действие.
В итоге руководители прошли путь от общих разговоров о стратегии до конкретных шагов, которые можно начать делать завтра. И главный вывод семинара прост: устойчивые изменения начинаются с того, что кто-то внимательно прислушался к сигналу — и не отмахнулся.
Ректор института Вера Соловьёва задала тон дискуссии: школа — это не только здание с кабинетами, а пространство, где каждое управленческое решение влияет на благополучие детей, доверие родителей и работу педагогов.
Главный посыл первой части: за каждой жалобой или падением результатов стоит не «частный случай», а сигнал о системной проблеме. Уметь видеть этот сигнал — не реакция на пожары, а работа на опережение. Стратегические цели школы должны соотноситься с тем, что реально нужно обществу здесь и сейчас.
Работу семинара продолжили Светлана Долгих, руководитель кафедры подготовки и сопровождения управленческих кадров, и её коллега Антон Захаров, доцент этой же кафедры. Вместе с участниками они разбирали, как диагностировать проблемы, расставлять приоритеты и понимать, что именно в школе требует изменения: нагрузка учителей, документооборот, расписание, внутришкольный контроль или просто — коммуникация.
Одно из неожиданных для кого-то направлений — бережливое производство. Да, тот самый подход из мира заводов и корпораций. Только здесь он работает иначе: помогает убрать лишние действия, сократить бумажную нагрузку, сделать расписание человечнее — чтобы у учителя оставалось время учить, а у ребёнка — учиться. Не ради цифр в отчёте, а ради того, чтобы в школе было комфортнее жить.
Самая насыщенная часть — практическая. Каждая команда ушла не с впечатлениями, а с паспортом социально ориентированного изменения. Что это такое? По сути, готовый проект: формулировка проблемы, доказательства, что она есть, кого она затрагивает и почему, конкретное решение, кто за что отвечает и как поймут, что стало лучше.
Особый акцент — на социальном результате. Не «провести мероприятие» или «обновить положение», а что реально изменится для людей. Дети станут спокойнее? Родители перестанут писать в чате ночью? Учителя уйдут домой вовремя? Это и есть показатели, по которым можно оценить — сработало или нет.
И главное правило: первый шаг должен быть выполним за 30 дней. Не через год. Не «когда появится финансирование». А уже сейчас — маленькое, но реальное действие.
В итоге руководители прошли путь от общих разговоров о стратегии до конкретных шагов, которые можно начать делать завтра. И главный вывод семинара прост: устойчивые изменения начинаются с того, что кто-то внимательно прислушался к сигналу — и не отмахнулся.
Коллаж: Олег Урлапов, пресс-служба ТОГИРРО
Источник: пресс-служба ТОГИРРО
Источник: пресс-служба ТОГИРРО