Как эффективно подготовить школьника к итоговому собеседованию про русскому языку?
16.01.202514 января 2025 года в ТОГИРРО состоялся семинар «Итоговое собеседование как допуск к ГИА за курс основной школы: развитие и совершенствование устной речи обучающихся средствами учебного предмета».
Как пояснила организатор семинара, доцент кафедры социально-гуманитарных дисциплин ТОГИРРО Елена Медведева, основное внимание уделили единым требованиям к устной речи обучающихся, системе оценки достижений планируемых предметных результатов освоения учебных предметов, нормативным документам и рекомендациям по оцениванию устных ответов на предметном содержании.
Коллега по кафедре Ольга Марчукова, открывая свою часть семинара, обратила внимание слушателей на то, что нужно, прежде всего, снять психологически барьеры, мешающие ребенку на итоговом сочинении.
Отдельно под руководством заместителя директора по УВР тюменской гимназии N1 Марины Мальцевой разобрали особенности организации и проведения итогового собеседования для участников с ОВЗ и детей-инвалидов.
В ходе семинара был дан экспертный анализ общих научно-методических подходов к оценке выполнения заданий 1 (чтение) и 2 (пересказ), 3 (монологическое высказывание), 4 (диалог).
Кроме того, были даны методические рекомендации по развитию устной речи детей с разным уровнем владения русским языком, детей-инофонов, полученные в ходе обобщения эффективных практик по формированию, обогащению, совершенствованию и оцениванию устной речи.
Слушатели получили материалы семинара и сертификат в электронном формате.
Коллега по кафедре Ольга Марчукова, открывая свою часть семинара, обратила внимание слушателей на то, что нужно, прежде всего, снять психологически барьеры, мешающие ребенку на итоговом сочинении.
Отдельно под руководством заместителя директора по УВР тюменской гимназии N1 Марины Мальцевой разобрали особенности организации и проведения итогового собеседования для участников с ОВЗ и детей-инвалидов.
В ходе семинара был дан экспертный анализ общих научно-методических подходов к оценке выполнения заданий 1 (чтение) и 2 (пересказ), 3 (монологическое высказывание), 4 (диалог).
Кроме того, были даны методические рекомендации по развитию устной речи детей с разным уровнем владения русским языком, детей-инофонов, полученные в ходе обобщения эффективных практик по формированию, обогащению, совершенствованию и оцениванию устной речи.
Слушатели получили материалы семинара и сертификат в электронном формате.
Фото: пресс-служба ТОГИРРО
Источник: пресс-служба ТОГИРРО
Источник: пресс-служба ТОГИРРО